El Cartero

En el tercer trimestre hemos llevado a cabo el proyecto "El cartero" de la editorial Santillana.

Como actividad de inicio y motivación, preparamos un sobre con  una adivinanza, el cual, debían encontrar los alumnos/as y  resolver el acertijo.

Una vez descubierto que se trataba del cartero, les pedimos que junto con sus familias investigaran sobre el tema para conocer más sobre esta profesión. Y nos fueron aportando material a clase: cuentos, imágenes, buzones,...Éstos son algunos de los trabajos aportados:

Estos trabajos son presentados en la asamblea, donde cada alumno/a  explica lo que ha traído. Los buzones, nos vinieron genial, para jugar en nuestro rincón simbólico.

A medida que avanzamos en el proyecto, fuimos construyendo nuestro mapa conceptual. El cual, combinamos con imágenes y palabras. Antes de pegarla en nuestro mapa, trabajamos la palabra:

- ¿Es larga o corta?

-¿Cuantas letras tiene?

- ¿Qué letras conocemos?

- ¿Por qué letra empieza? ¿Por qué letra termina?

También creamos algunas fichas relacionadas con el proyecto. He de decir, que la canción del proyecto les encantó y se la aprendieron súper rápido.

Fichas proyecto el cartero from Laura Ponce Neto

Para terminar realizamos una visita a la Oficina de Correos, donde pudimos conocer de manera cercana todo lo  que habíamos trabajado: el trabajo de los carteros y carteras, observamos su ropa,  como organizaban las cartas, sus vehículos de transporte. Y además regalaron un tupperware a cada niño/a. Muchas gracias!

Orientaciones para el verano

ORIENTACIONES PARA EL VERANO

 

El verano es un momento ideal para disfrutarlo en familia y pasar un mayor tiempo juntos compartiendo juegos, actividades, visitando lugares, y para afianzar hábitos (comer, vestirse, recoger,…de manera cada vez más autónoma).

 

Podemos realizar múltiples actividades con nuestros hijos/as que le ayudarán a repasar lo aprendido en el colegio, a ser más autónomo y a divertirse. Es un buen momento para:

 

-               Dibujar: personas de nuestra familia, lugares que visitamos, paisajes…utilizando todo tipo de materiales (ceras, rotuladores, pinturas, trozos de tela, lana, botones…)

 

-               Cortar con tijeras, rasgar, arrugar papel (revistas, periódicos, folios,…)

 

-               Escuchar, ver y “leer cuentos”, contando lo que sucede a través de las imágenes. Jugamos a encontrar letras que conocemos, creamos un título y/o final para el cuento, dibujamos los personajes del cuento.

 

-               Observar, clasificar y comparar objetos, animales y personas: ordenamos según el color, el tamaño (grande/pequeño, alto-bajo), por su forma (círculo, cuadrado y triángulo), por la orientación espacial (delante-detrás, arriba-abajo,…)

 

-               Contar: personas, cubiertos de la mesa, juguetes, conchas, piedrecitas,…

 

-               Hacer los números 1, 2 , 3: con plastilina, en arena, con lápices, rotuladores, pinturas,…

 

-               Escribir su nombre (siempre en mayúscula): utilizando distintos materiales ceras, acuarelas, rotuladores, ...

 

Con respecto a los hábitos y rutinas es un buen momento para afianzar:

 

-               Hábitos de cortesía: Saludar, despedirse, solicitar “por favor”, dar las “gracias”.

-               Vestirse y desvestirse cada vez con menos ayuda.

-               Cumplir las normas de casa: cuidar los juguetes, recogerlos,…

-               Colaborar en algunas tareas de casa: ayudar a poner la mesa, recoger los juguetes,…

¡FELIZ VERANO!

 

               

¡ FELIZ VERANO!

 

 

 

 

El Castillo

Durante este segundo trimestre hemos trabajado el proyecto LOS CASTILLOS, un tema muy motivador para los alumnos/as por todos los personajes y elementos que conlleva.

Para llevarlo a cabo hemos utilizado el proyecto de la editorial Santillana, complementándolo con otras tareas y actividades que lo han hecho más enriquecedor.

Este es el mapa conceptual que hemos ido configurando a lo largo del proyecto

Ambientar el aula y los exteriores es otro elemento motivador para que el proyecto funcione. Así es como hemos decorado la puerta de clase y el pasillo de E. Infantil

Durante el proyecto hemos trabajado otros conceptos ( números, formas,...) pero relacionándolas con el tema. Algunas de las fichas que he creado han sido estas:

Proyecto El Castillo from Laura Ponce Neto

También hemos realizado una visita al castillo del pueblo, lugar que muy pocos niños/as conocían antes de iniciar el proyecto. Ahora se siente muy contentos de que en su pueblo exista un castillo donde vivieron reyes, caballeros,...

Para concluir, hemos recogido todo lo que han aprendido nuestros alumnos. Evaluando de este modo si hemos realizado un buen trabajo.

Nombre propio

El acercamiento a la lectura y escritura en Educación Infantil es un proceso que debe ser motivador, cercano, divertido,... para el alumno/a.


A través del nombre propio, los alumnos/as van tomando contacto con las letras. Yo aprovecho los momentos de la asamblea, en los que cada día hay un encargado/a para trabajar el nombre de ese niño o niña. Para ello:

- Observamos si es largo o corto.
- Contamos cuantas letras tiene el nombre.
- Lo dividimos en sílabas a través de palmadas.
- Observamos su letra inicial y la buscamos en el abecedario de la clase.
- También aprovechamos para trabajar las vocales.
- Y el encargado/a, por último, debe escribir su nombre en una pizarrita.

Otro juego, que les gusta mucho, es encontrar su nombre. Para ello, tengo unas tarjetas con sus nombres, las cuales,  colocamos  boca abajo, y las vamos levantando hasta que encontremos el nuestro.

También tienen su nombre en sus bandejas y en las mesas, acompañados de sus fotos (en el primer y/o segundo trimestre, dependiendo del grupo).

Otra forma con la que trabajamos el nombre, son estas plantillas:

 

- En la primera fila, se encuentra el nombre en un sola tira.

- En la segunda fila, el nombre está dividido por letras pegadas con velcro, para que lo puedan componer.

-Y en la tercera fila, pueden escribir su nombre con rotuladores de pizarra o hacerlo con letras   magnéticas.

Para reforzar todo este trabajo, estamos llevando a cabo dos proyectos sobre el nombre.

- En el primer proyecto, cada fin de semana, un alumno/a se lleva un cuaderno a casa en el cual,  deben contarnos "La historia de su nombre" es decir, porque se llaman así.

- Y el segundo proyecto son unas fichitas que estamos realizando en clase de manera paulatina.

Proyecto nombre from Laura Ponce Neto

Asamblea

La asamblea es un momento del día muy importante, pues en ella se trabajan conceptos numéricos, temporales, espaciales, se tratan las vivencias personales, las emociones,...

Éste es mi rinconcito de asamblea, el cual, voy variando según la estación en la que nos encontramos (primavera, verano, otoño, invierno), y también según el proyecto o  unidad que estemos trabajando.

En este momento, predominan más las imágenes que las letras porque me encuentro en el primer trimestre con mis alumnos/as de 3 años. Pero en el segundo trimestre, comenzaré sustituir sus fotos por sus nombres.

Es esencial que tengamos un "baúl mágico" donde ir renovando los recursos (imágenes, juegos, palabras,...) para mantener la curiosidad y la motivación en nuestros pequeños/as.